本学期四年级的教学主要由两大部分所组成，第一部分是：word的简单操作及应用，第二部分是：网络知识的简单了解和运用。在上信息技术课时，课堂上我临时加入了一个小环节，在举实例的时候利用学校的校园网以及我个人的博客和我的空间给学生展示和讲解什么是网页、主页以及网页之间的链接和跳转。学生兴趣很浓，看到我的空间时，都发出了惊讶的声音，也很正常，每个学生当时的注意力，可以说非常的集中，我通过介绍我的博客和空间，传递新知。前进、后退、停止、刷新，学生马上明白有什么作用了，课堂上的气氛很活跃，学生的兴致也很高。在博客中，我上传了一些学生平时的作品，有的学生看到自己的作品，兴奋不已。不知不觉中完成了知识的传递，学生也掌握了方法。可以说，这节课孩子们学得很轻松也很快乐。不仅学生学习得很快乐，我觉得我在上课的时候心情也格外的舒畅。使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”儿童心理学研究也指出：小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明，“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自产探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。”作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。在计算机课堂教学中，我们应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。