体育教学模式、方法、手段、考评方法和教学思想是密不可分的。我们要按照素质教育的要求，围绕生动、活泼、主动、创新、实践能力进行改革。

     体育教学模式是伟实现教学目标服务的，要研究各种模式的特征和应用，要多种模式共存、互相借鉴，不要绝对化。要改革单一的模式为多种模式共存，灵活、交叉应用目标教学、情景教学、愉快教学、程序教学、主动教学等。

     体育教学组织、方法、手段、考核评价，要根据国情和实施素质教育的要求，使严密组织教学与生动、活泼、主动结合，活动与思考、创造结合，教师主导作用与学生主体作用结合，教法与学法结合，共性方法与个别方法结合，指导性组合与自由性组合结合，刻苦、认真学习与体验宽松、和谐、乐趣结合。要给学生留出思考、判断、选择、评论、创造、互助的空间，充分发挥小群体作用、学生骨干作用。

     体育教学模式、方法、手段和考评方法的应用，要促进学生形象思维的发展，培养创造性。

     发展形象思维能力是开发智力和体育能力的基础，是创造性思维的一个决定因素，对道德、情感、完善人格起着重要促进重要，在体育教学过程中必须得到重视和加强。可通过直观教学、模仿教学、情景教学、动作组合、改编等进行操作、实践。

     体育教学过程各环节、各种方法、手段的应用，对培养创造性有独特的作用。要重视培养学生创造性学习的意识和动力，留给学生创造性思维的空间（例如选择、思考、判断、做出反应的空间），引导学生进行创造性实践，培养学生创造性学生、练习、评价能力等。